Sore ini pak Prof menekankan pada saya, bahwa kita ini memiliki kemampuan yang sama pada saat kita kita lahirkan. “Aku, kamu, memiliki potensi yang sama saat ibu kita melahirkan”, tekannya. Tapi sekarang kita, kamu dan teman kamu saling berbeda karena ikhtiar dan usaha masing-masing kita berbeda.  Termasuk penanganan dari orang di sekeliling kita.

Jika sekarang yang terjadi adalah hal yang buruk, itu dapat dirubah dengan ikhtiar dan usaha. Seperti yang tersurat dalam pedoman hidup yang ditinggalkan Rasul, “Allah tidak akan merubah nasib suatu kaum kalau bukan kaum itu sendiri yang merubah nasibnya”.

Ikhtiar dan usaha pada hakikatnya berbeda. Ikhtiar adalah suatu semangat yang datang dari dalam diri, sedangkan usaha adalah kesempatan yang dipengaruhi oleh keadaan. Karena di dunia ini segalanya serba mungkin.

Dilihat dari segi apapun segalanya akan menjadi serba mungkin. Itu kembali pada ikhtiar tadi. Bukan tak mungkin anak dari sepasang suami istri yang buta huruf akan menjadi seorang profesor dan guru besar. Itu bisa terjadi dan akan bisa berubah dengan ikhtiar dan usaha dari anak itu sendiri. Siapa sangka SBY yang sewaktu kecilnya pernah dilecehkan sekarang menjadi orang nomor satu di Indonesia.

Dingin!!!

Itu yang kurasakan sekarang. Sudah lama dan terasa sangat lama. Hampir beku dan tak punya rasa. Ditambah hujan dan badai menghantam tubuhku. Makin dingin…

Di sini aku masih sendiri, tanpa ada tempat berbagi, bersandar dan yang menghangatkan aku di saat dingin seperti ini. Aku rasa makin lama tubuhku menggigil dan akhirnya aku hanya terdiam di sudut ruang kosong itu. Aku rasakan hampa…

Makin lama, pandanganku makin redup. Wajahku terasa lali, tulangku terasa menggigil. Aku telungkupkan wajahku pada sepasang lutut kecil yang ditekukkan. Seolah badanku mendekap kekedua paha. Aku rasakan lagi. Dingin!!!

Aku tak tau berapa lama aku mendekap pada kakiku, entah dalam waktu yang lama atau tidak. Aku tidak tahu itu, karena akalku tak peka lagi dengan waktu. Waktu tidak setia padaku, kadang aku hanya jalan ditempat sedangkan dia selalu berjalan. Waktu selalu meninggallkan aku. waktu tak pernah menunggu. Tiba-tiba kudengar ada suara yang membuka pintu. Kulihat ada seseorang mendekatiku.  Aku tak tahu dia datang dari mana. Dia berpakaian pakaian yang cukup menghangatkan tubuhnya, dengan membawa handuk putih yang tebal dan aku lihat dia membawa sesuatu ditangannya. Dengan sangat hati-hati, dia mencoba menyodorkan handuk putih dan secangkir teh hangat. Ternyata dia menawarkan aku kehangatan, handuk yang tebal dan secangkir teh hangat untuk menghangatkan tubuhku.

Dia serahkan dengan sangat hati-hati agar secangkir teh hangat itu tidak tumpah . Sepertinya dia tahu, aku sudah menggigil, makanya teh itu harus diterima oleh kedua tanganku. Saat cangkir itu menyetuh telapak tanganku, aku mulai merasa nyaman. Baru cangkir itu sampai di tanganku, sudah menghangatkan telapak tanganku yang juga mulai lali, apalagi jika isinya yang hangat itu juga sampai ke dalam tubuhku. Mungkin rasa dingin ini akan hilang.

Lama aku genggam cangkir itu. Aku memikirkan sesuatu… Apakah isi cangkir ini memang teh yang menghangatkan? Atas dasar itu, terlintas dalam benakku, teh ini akan aku minum, aku ambil tapi aku simpan atau aku kembalikan?

Jika aku kembalikan, apa ini orang tidak akan tersinggung? Jika dia merasa kurang senang dengan tindakanku, nantik jika aku butuh teh hangat lagi dia tidak mau memberikannya lagi padahal aku butuh teh hangat itu.

Jika aku terima dan aku simpan, apakah ini teh tidak akan mubazdir? Karena terlalu lama aku simpan, teh ini akan dingin dan tak bisa lagi menghangatkan tubuhku ataupun tubuh orang yang meminumnya.

Jika aku minum, di saat aku membutuhkannya seperti ini aku belum siap menikmati kehangatan yang dia ditawarkan. Terlalu cepat aku mempercayai orang ini, hingga dengan mudahnya aku bisa meminum teh yang ditawarkan.

Aku pejamkan mata sesaat…

Aku harus putuskan secepatnya, karena aku tidak mau membuat orang lain menunggu dan begitu pula dengan aku, tidak mau dibuat menunggu. Saat sepasang mata ku buka lagi, laki-laki itu sudah berlalu. Handuk putih tebal itu diletakkannya di depan kakiku sedangkan cangkir mungil nan antik ini masih dalam genggamannku. Sepertinya laki-laki itu menyuruhku berpikir sendiri dan memutuskannya sendiri. Apakah teh ini akan aku minum, aku simpan atau aku buang.

Awal hari yang indah di awal bulan November penyambung tali Oktober aku niatkan untuk bertemu saudara kandung tak sebapak tak seibu (bingung yach…). Awalnya aku mendapatkan saudara kandung tak seibu dan tak sebapak ini saat ada Pekan Kreatifitas Mahasiswa (PKM) di kampusku Universitas Negeri Padang (UNP). Sejak pertemuan yang menuntut kerja sama itu, kami dekat lebih dari sekedar sahabat, makanya aku menyebutnya dengan saudara kandung.

Hari itu Minggu tanggal 1 November 2009, kami (Ulfa dan Ulfi) akan melakukan sesuatu yang bersama. Melanjutkan kerja sama.

Saat ini kami tidak berada pada kota yang sama. Kak Ulfa sudah honor di Bukittinggi, di sebuah yayasan yang biasa dikenal dengan YPPA. Sedangkan aku masih di kota Padang, Masih dalam tahap perjuangan menyelesaikan studi S1 ku. Karena beda kota inilah, kami harus benar-benar meluangkan waktu untuk hari ini. Sebagai rasa hormatku pada kakakku, aku yang mengunjungi beliau ke kota wisata, kota Bukittinggi.

Perjalanan dari Padang aku mulai dari jam 8 pagi. Dalam perjalanan, aku berpikir tentang banyak hal yang selama ini tidak pernah aku pikirkan karena kesibukan sebagai mahasiswa yang notabene aku bukan mahasiswa kupu-kupu (kuliah-pulang kuliah pulang). Tapi waktuku lebih banyak berada di luar rumah.

Pertama aku berpikir  tentang kesehatan aku. Ada yang tak beres dengan tubuh kecil mungilku. Dua hari yang lalu, aku tidak sengaja menaiki timbangan. Ternyata jarumnya menunjukkan anggka 38,8 kg. waw! Sudah terlalu jauh menurun dibanding sebelum gempa di Padang aku masih memiliki berat 44 kg. Terus aku teringat dengan bulananku. Sudah lima langkah dia tidak hadir. Dan belakangan aku sering tidur sebelum jam 23.00. Padahal biasanya aku tidak tidur sampai subuh.

Apa yang aku alami sekarang?

Aku tak tahu itu!

Berpikir sejenak tentang itu, aku kembali kepada kak Ulfa. Dia lagi dimana, apakah sudah dari lama beliau menunggu aku. aku coba hubungi, tapi tak terhubung. Aku putuskan menunggu beliau saja di tempat yang telah kami sepakati. Ternyata dan ternyata, aku yang dibuat menunggu lama. Aku putuskan duduk di bawah pohon rindang samping jam gadang, memerhatikan kehidupan di sana. Tiba-tiba ada sekelompok pengamen menghampiri aku, mereka menyanyikan lagu Kasih dari Salju. Beberapa baris lirik yang mereka bawakan, aku menyodorkan uang 2.000an. Dan mereka pun berlalu.

Tak habis begitu saja, seorang bapak setengah baya mengomentari apa yang aku lakukan barusan.

Bapak baya:“Ba a kok diagiah juo? Rancaknyo baragiah ka nan maminta-minta tu lai ha….! (Indoneisa_”Kenapa ngasih pengamen? Bagusnya ngasih peminta-minta….!

Aku        : “awak labiah suko baragiah ka nan mangamen tu pa dari pado nan minta-minta tu…Lai ado nampak usahonyo dari pado manampuang sajo”. (Indoneisa_aku lebih suka ngasih yang ngamen dari pada yang minta minta pak…Lebih ada usahanya dari pada yang hanya nampung.

Bapak baya: Inyo baputa-puta siko jo tu nyo (Gerombolan itu hanya berkeliing di sekitas sini saja)

Pemuda   : terserah kita mau ngasih siapa, yang penting ikhlas….

Kita di sini sama-sama nyari makan, akan ada banyak cara yang akan dilakukan. Sama seperti orang yang berjualan, ada banyak cara yang mereka lalukan dan ada banyak jenis barang dagangan mereka.

>>>pesan pertama yang aku serap hari ini, memberilah dengan ikhlas… jika aku hubungkan dengan hal-hal yang terlintas selama perjalanan sejauh 90an km adalah lakukan yang terbaik untuk dapatkan yang terbaik. Tak peduli keadaan kita seperti apa (sakit_sehat), jika kita melakukan dengan baik, perjuangan itu akan membantu kita untuk menemukan yang terbaik. Meski prinsip Receu juga tidak bisa diabaikan (menolong diri sendiri diutamakan baru menolong orang lain)

Era globalisasi ini ditandai dengan pesatnya perkembangan teknologi, telekomunikasi dan transportasi. Ketiga hal tersebut perkembangannya  berlangsung lebih cepat dari pada kemampuan kita berasimilasi terhadapnya. Dari segi teknologi informasi tidak hanya membuat informasi menjadi lebih mudah kita terima setiap saat, bahkan juga membuat kita mudah dalam memberi informasi. Jadi memberi dan menerima informasi sudah dipermudah dengan adanya perkembangan teknologi, sehingga tidak ada lagi alasan sulitnya untuk menghubungi seseorang.

Untuk itu perkembangan yang berjalan begitu cepat itu menuntut manusia secara produktif dan terus menerus memperbaiki dan menambah pengetahuan serta keterampilannya, baik dari segi teknologi, telekomunikasi ataupun dari segi transportasi. Karena pengetahuan dan keterampilan merupakan investasi untuk masa depan, dimana manusia secara periodik meningkatkan investasinya tersebut.

Salah satu jalan untuk berinvestasi dalam zaman serba bergerak ini terutama dari segi teknologi dan telekomunikasi adalah diselenggarakannya mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) pada tingkat satuan pendidikan menengah seperti Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengah Atas. Mata pelajaran TIK yang telah diselenggrakan di SMP dan SMA sejak tahun 2006, dilatarbelakangi oleh perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi itu sendiri yang mana perkembangannya lebih cepat dari pada kita berasimilasi dengan perkembangan tersebut.

Mata pelajaran TIK mencakup dua aspek, yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi informasi meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses,  manipulasi dan pengelolaan informasi. Teknologi komunikasi merupakan segala hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentranfer data dari perangkat yang satu ke yang lainnya. Karena itu Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah suatu padanan yang tidak terpisahkan yang mengandung pengertian luas tentang segala kegiatan yang terkait dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan dan transfer informasi antar media. Dengan menggunakan Teknologi Informmasi dan Komunikasi, siswa akan dengan cepat mendapatkan ide dan pengalaman dari berbagai kalangan. Penambahan kemampuan siswa karena penggunaaan Teknologi Informasi dan Komunikasi akan dapat mengembangkan sikap inisiatif dan inovatif serta kemampuan belajar mandiri.

Untuk memperoleh itu semua, dalam proses pembelajaran bagi siswa perlu pemahaman konsep yang tepat. Karena dengan pemahaman konsep yang tepat dapat memberi pondasi kepada siswa untuk mengembangkan ilmu pengetahuan yang telah didapatnya. Terutama dalam hal perkembangan informasi dan perkembangan teknologi. Tanpa pemahaman konsep yang jelas, siswa tidak akan memiliki dasar yang kuat untuk mengikuti cepatnya perkembangan Teknologi Informasi dan Teknologi Komunikasi yang notabene lebih cepat perkembangannya ketimbang kita berasimilasi terhadapnya perkembangan itu sendiri.

Kemarin 26 September adalah hari pertama pelaksanaan Mid Semester di SMP Pembangunan Laboratorium UNP, tempat aku melakukan PPL. Dari awal sampai selesai ujian pada hari untuk hari pertama ini suasana lama masih terasa. Apalagi detik-detik terakhir lembar jawaban yang akan dikumpulkan. Yaitu tradisi minta sedekah untuk isi otak (mengisi lebar jawaban) masih diperlihara. Ada berbagai cara yang mereka miliki untuk mendapatkan jawaban. Isyarat-isyarat tertentu untuk jawaaban tertentu. Atau dengan kode-kode dari jari-jari mereka.

Tradisi sedekah untuk otak sudah ada sejak aku berseragam dongker dulu dan ternyata itu masih ada sampai sekarang. Jadi ada 10 tahun rentang waktu yang telah dilewati, yaitu 2000-2009. Ada 9 langkah tahun yang terlewati, tapi tetap saja masih dilestarikan.

Kalau dipikir-pikir, kita memang butuh bantuan saat kita melakukan sesuatu termasuk ‘bencana’ ujian. Dan yang pernah sama-sama kita dengar, sesama kita memang dianjurkan untuk saling membantu. Tapi hal ini tidak berlaku dalam ujian. Justru dalam ujian akan sangat berbeda. Membantu yang lain dalam ujian sama dengan menyelakakan teman sendiri.

Kalau ujian ini kita bahas panjang lebar akan menjadi pembahasan yang dalam, tapi intinya untuk menguji kemampuan. Jadi jika kita membantu teman dalam ujian, sama artinya dengan membohongi  kemampuan dirinya dan diri kita sendiri. Dapat kita simpulkan sedekah otak dalam ujian tidak akan membantu dan tidak ada pahalanya. Kalaupun MUI mau memanbah perkerjaannya, bisa jadi sedekah buat otak dalam ujian akan difatwa jadi haram.

MEDIA : Buat kotak sesuai keperluan dan buat soal sesuai TPK

Langkah-langkah :

1. Sampaikan materi sesuai TPK
2. Bagikan lembaran kegiatan sesuai contoh
3. Siswa disuruh menjawab soal kemudian mengarsir huruf dalam kotak sesuai jawaban
4. Berikan poin setiap jawaban dalam kotak

Buat kartu ukuran 10X10 cm dan isilah ciri-ciri atau kata-kata lainnya yang mengarah pada jawaban (istilah) pada kartu yang ingin ditebak.

Buat kartu ukuran 5X2 cm untuk menulis kata-kata atau istilah yang mau ditebak (kartu ini nanti dilipat dan ditempel pada dahi ataudiselipkan ditelinga.

Langkah-langkah :

1. Jelaskan TPK atau materi ± 45 menit
2. Suruhlah siswa berdiri didepan kelas dan berpasangan
3. Seorang siswa diberi kartu yang berukuran 10×10 cm yang nanti dibacakan pada pasangannya. Seorang siswa yang lainnya diberi kartu yang berukuran 5×2 cm yang isinya tidak boleh dibaca (dilipat) kemudian ditempelkan di dahi atau diselipkan ditelinga.
4. Sementara siswa membawa kartu 10×10 cm membacakan kata-kata yang tertulis didalamnya sementara pasangannya menebak apa yang dimaksud dalam kartu 10×10 cm. jawaban tepat bila sesuai dengan isi kartu yang ditempelkan di dahi atau telinga.
5. Apabila jawabannya tepat (sesuai yang tertulis di kartu) maka pasangan itu boleh duduk. Bila belum tepat pada waktu yang telah ditetapkan boleh mengarahkan dengan kata-kata lain asal jangan langsung memberi jawabannya.

Dan seterusnya

Langkah-langkah :

1. Separuh kelas berdiri membentuk lingkaran kecil dan menghadap keluar
2. Separuh kelas lainnya membentuk lingkaran di luar lingkaran pertama, menghadap ke dalam
3. Dua siswa yang berpasangan dari lingkaran kecil dan besar berbagi informasi. Pertukaran informasi ini bisa dilakukan oleh semua pasangan dalam waktu yang bersamaan
4. Kemudian siswa berada di lingkaran kecil diam di tempat, sementara siswa yang berada di lingkaran besar bergeser satu atau dua langkah searah jarum jam.
5. Sekarang giliran siswa berada di lingkaran besar yang membagi informasi. Demikian seterusnya

Langkah-langkah :

1. Membentuk kelompok yang anggotanya 4 orang yang secara heterogen
2. Guru memberikan wacana/kliping sesuai dengan topik pembelajaran
3. Siswa bekerja sama saling membacakan dan menemukan ide pokok dan memberi tanggapan terhadap wacana/kliping dan ditulis pada lembar kertas
4. Mempresentasikan/membacakan hasil kelompok
5. Guru membuat kesimpulan bersama
6. Penutup

Pembelajaran langsung khusus dirancang untuk mengembangkan belajar siswa tentang pengetahuan prosedur dan pengetahuan deklaratif yang dapat diajarkan dengan pola selangkah demi selangklah

Langkah-langkah :

1. Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa
2. Mendemonstrasikan pengetahuan dan ketrampilan
3. Membimbing pelatihan
4. Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
5. Memberikan kesempatan untuk latihan lanjutan