Teknologi Pendidikan?

Tags

pengembang teknologi pembelajaran, teknologi pembelajaran, teknologi pendidikan, ulfia rahmi

Teknologi Pendidikan merupakan suatu bidang ilmu, suatu bidang ilmu, dan suatu profesi. Ikuti penjelasannya pada playlist Teknologi Pendidikan berikut
Jangan lupa like, share, and comment

..

Media Pembelajaran

Tags

komunikasi pembelajaran, media pembelajaran

Media pembelajaran merupakan perantara komunikasi pendidik dengan peserta didik. Media pembelajaran digunakan untuk komunikasi pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran dapat membantu mengkonkritkan aktivitas pembelajaran.

Video ini berisi penjelasan tentang media pembelajaran meliputi pengertian, fungsi dan format media pembelajaran yang tersedia untuk mewujudkan interaksi dalam pembelajaran baik secara online maupun secara ofline. video ini berguna bagi pendidik maupun stackholder lainnya dalam merancang dan mengembangkan media pembelajaran.

Pengembangan E-Learning

Tags

e-learning, pengembangan teknologi pembelajaran, PTP, teknologi pendidikan, video pembelajaran

Proses belajar dan pembelajaran harus tetap berlangsung meski pandemi covid19 belum berakhir. Kita dihimbau untuk melaksanakan pembelajaran daring (elearning dan online learning). Banyak hal yang dapat dilakukan dan banyak pula yang akan menjadi tantangan saat melakukan pembelajaran daring. Video-video ini membantu bapak/ibu untuk memahami konsep dasar elearning, langkah pengembangan elearning mulai dari Analisis Kebutuhan, Rancangan, Pengembangan, Contoh Implementasi, dan Evaluasi. Video ini sangat dibutuhkan untuk pendidik karena mau tidak mau pelaksanaan pembelajaran akan kita selenggarakan dengan daring.

Semoga video ini dapat membantu bapak dan ibu untuk menciptakan kelas daring yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik kita.
Jangan lupa subscribe channel Ulfia Rahmi, like, comment and share video2nya.

KONTEN

Tags

konten, message design, pesan pembelajaran

Konten atau materi pelajaran sebenarnya merupakan komponen kurikulum yang amat penting. Konten menyangkut jawaban terhadap pertanyaan, “apakah yang diajarkan?”. Konten ini seringkali tidak diperhatikan. Artinya, konten seringkali diserahkan saja pada keputusan guru atau diambil saja dari buku teks yang berlimpah-limpah, tanpa mengaitkan dengan tujuan pendidikan, tujuan kurikulum atau dengan tujuan instruksional.

Hal yang sama juga terjadi sebelum timbulnya saat reformasi kurikulum pada tahun 1960, terutama di Amerika Serikat. Semua orang memberikan perhatian lebih terhadap metode, media dan strategi yang digunakan dalam belajar, namun kurang memperhatikan isi atau konten atau pesan pembelajaran yang disampaikan. Oleh karenanya ahli kurikulum harus memahami hakekat dan struktur konten yang menyangkut apa yang akan diajarkan. Karena konten merupakan elemen kedua yang penting setelah tujuan untuk menyusun kurikulum.

Kalau dikaji kembali pengertian kurikulum yang sangat berbeda-beda, juga akan menghasilkan perumusan konten yang berbeda-beda. Sesuai dengan gambaran konsep yang terkandung di dalam pengertian kurikulum yang diajukan tersebut. Seperti yang telah ditinjau, ada yang mengartikan kurikulum sebagai mata pelajaran, materi pelajaran atau judul-judul mata pelajaran. Jika seperi ini, maka rencana tersebut tidak layak lagi disebut sebagai kurikulum tetapi sebagai judul-judul pokok bahasan.

Secara singkat dapat dilihat bahwa Beaucham menyatakan bahwa kurikum itu sebagai dokumen yang dipakai sebagai titik tolak perencanaan instruksional, Taba dan Mocdonal mengartikan sebagai pengalaman belajar dan hasil belajar yang dibimbing dan direncanakan, yang tidak tertulis, Krug dan Doll mendefenisikan sebagai pengalaman belajar yang dirancang sekolah dan Tanner dan Tanner mendefenisikan sebagai pengalaman peserta didik. Berdasarkan pemahaman masing-masing juga menimbulkan kontek yang berbeda-beda. Implikasi dari pengertian kurikulum tersebut bahwa pengertian kurikulum lebih luas dari pada dokumen atau rencana kurikulum tertulis saja, tetapi mencangkup juga implementasinya di dalam kelas untuk dapat ditransformasikan agar menjadi pengalaman belajar yang direncanakan mencapai tujuan pendidikan dan tujuan pembelajaran.

Konsep Ubiquitous Learning; Masa Depan dari Blended Learning

Tags

Ubiquitous Learning

Konsep modern tentang Ubiquitous Learning berdasarkan pada perkembangan komputasi dan jaringan internet yang diterbitkan oleh Mark Weiser (1991) dari Xerox Palo Alto Research Center. Artikelnya menggambarkan dunia dipenuhi oleh objek pintar dan konteks cerdas berdasarkan komputasi yang dapat diakses mana-mana, dengan cara berbeda dengan melibatkan antara komputer, jaringan, dan orang. Hal ini kemudian menjadi salah satu prinsip dalam penerapan elearning, mobile learning, virtual learning, online learning dan blended learning.

Tips Bekerja Dari Rumah

Tags

corona, covid19, social distance, stayathome, workfromhome

Bekerja dari rumah dan menjaga jarak dengan lingkungan sosial merubah banyak hal. Tapi jangan sampai tertekan karna bekerja di rumah 😄
Berikut tips yang bisa dicobakan agar betah bekerja dari rumah;

1. Lakukan hal berat di pagi hari agar memiliki tenaga hingga sore. Jika masih leye-leye sampai jam 09.00, kemungkinan akan tetap betahan hingga sore.
2. Kenakan baju kerja, jangan pakai baju tidur. Karna baju tidur selalu mengundang untuk ke kamar tidur 😊
3. Buat list kerja minimal 3 list dalam satu hari, serta tetapkan deadlinenya. Kadang kita selalu menunda pekerjaan jika deadlinenya masih lama bahkan tidak ada. 😂
4. Berjemurlah dan selama bekerja lakukan gerakan-gerakan lain agar badan dan mata tidak kaku. Berjalan atau menatap sesuatu di luar rumah.
5. Aktifkan nomor kontak agat atasan atau mitra atau kolega dapat berkomunikasi. Jangan sampai satu sama lain melempar smartphonenya karena tidak bisa menghubungi. Tidak bisa dihubungi saat dibutuhkan itu bisa bikin pundak panas 🤣
6. Hiduplah seperti biasanya menjalani hidup. Ibadah, tidur, dan makan seperti biasa; sarapan-snek-makansiang-snek-makanmalam. Dan minumlah dengan cukup.
7. Jaga rumah dan ruang kerja agar tetap bersih dan rapi. Itu 80% mempengaruhi mood loh.
8. Jangan terlalu banyak menonton dan kepoin status orang. 🙊
9. Ingat bahwa bekerja dari rumah tidak selalu lebih buruk.

(*semoga pandemi ini segera berakhir, kita semua sehat dan selalu dalam lindunganNYA. Aamiin.

Validasi Penilaian dalam Blended Learning di Perguruan Tinggi

Tags

blended learning, blended learning di perguruan tinggi, penilaian dalam blended learning, validasi, validasi produk pengembangan

Validasi merupakan bagian dari proses pengembangan produk pembelajaran. Produk pembelajaran, termasuk penilaian dan instrumen yang digunakan perlu dievaluasi untuk dapat digunakan oleh user. Artikel ini memaparkan proses validasi dari penilaian pembelajaran yang dilakukan terhadap pelaksanaan blended learning di perguruan tinggi. Validasi instrumen untuk penilaian blended learning di perguruan tinggi ini membutuhkan instrumen. Validasi instrumen penilaian blended learning dilakukan dengan metode validasi melalui pakar pembelajaran dan pakar penilaian (assessment). Validator memberikan penilaian melalui proses validitas penilaian, termasuk penilaian substantif dan ditampilkan kepada dua validator. Hasil penilaian validator menunjukkan bahwa model tersebut valid dengan sedikit revisi. Untuk informasi lebih luas terkait penelitian ini, dapat membaca artikel utuh di sini.

Artikel dipublikasikan pada Jurnal Internasional of Creative Research Thoughts pada Februari 2020.

4.0 dan Teknologi Pendidikan

Tags

teknologi pendidikan

Kalau kita berbicara tentang teknologi, tidak terlepas berbicara tentang Revolusi Industri 4.0 mencakup tentang cyber, internet of think, dan network. Intinya, 4.0 itu adalah connectivity salah satunya dengan menggunakan gadget. Saat ini, sangat sulit kita temukan orang yang tidak menggunakan gadget/smartphone. Benda itu telah merubah paradigma dan gaya hidup masyarakat. Hampir semua kegiatan terhubung dengan aplikasi pada smartphone.

Standar Diskusi yang HOTs dalam Blended Learning

Tags

blended learning, higher order thinking skills, hots, message design, standar diskusi

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masivnya penerapan blended learning di perguruan tinggi. Namun, praktisi masih mempertanyakan ketercapaian keterampilan berpikir kritis dan HOTS dalam penerapan blended learning. Artikel ini mengulas standar diskusi dalam blended learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan berpikir tingkat tinggi mahasiswa. Baca artikel selanjutnya dengan klik ini.

Pelatihan Wirausaha Digital bagi Komunitas Belajar Daron Labs Kota Padang

Tags

blended learning, komunitas daron labs, wirausah digital

Kebutuhan terhadap pemahaman dan keterampilan digital dan kewirausahaan mendorong terlaksananya berbagai kegiatan pengembangan keterampilan wirausaha digital. Untuk menjawab tantangan ini, Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan FIP UNP bekerja sama dengan Daron Labs dan DILO PT Telkom kota Padang mengadakan Workshop Film dan Website di Lantai 2 Gedung Dilo Padang, Rabu (29/5). Kegiatan ini akan diselenggarakan selama tiga bulan dengan dua belas kali kegiatan.

Klik di sini untuk melanjutkan