Artikel ini merupakan laporan dari tahap perancangan model instrumen penilaian blended learning di perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan model penilaian yang mengakomodasi ketiga domain pembelajaran, yaitu: kognitif, afektif, dan psikomotor. Model ini penting didesain dan dikembangkan mengingat semakin masifnya penerapan blended learning terutama di perguruan tinggi dan kompleksnya keterampilan yang harus dimiliki mahasiswa untuk survive di era digital. Desain model Continue reading
Sebuah Model Penilaian untuk Mengakomodasi Domain Pembelajaran dalam Penerapan Blended Learning
01 Monday Apr 2019
Posted blended learning, instructional design
in